INDUCAS-ultimele zile de inscriere

Prezentarea proiectului pilot INDUCAS pentru profesori debutanți și mentori, aflat în ultima faza a înscrierilor- până la sfârșitul lunii noiembrie.

 

http://ac.etwinning.net/etlive37179/?launcher=false

Proiectarea didactică

Orice acţiune de proiectare şi realizare a unei lecţii reprezintă, de fapt, un set de decizii pe care profesorul le ia pentru a pune în corelaţie elementele prioritare ale activităţii sale şi a găsi varianta optimă în raport cu situaţia educaţională concretă. Schema de principiu a situaţiilor asupra cărora profesorul trebuie să delibereze şi să decidă ar putea fi constituită din răspunsurile la câteva întrebări esenţiale, răspunsuri care vor contura etapele proiectării didactice. Acestea sunt:

- Ce voi face?                       Indentificarea obiectivelor lecției

– Cu ce voi face?              Analiza resurselor

– Cum voi face?                Elaborarea strategiilor didactice optime

– Cum voi ști dacă am realizat  ceea ce mi-am propus?    Elaborarea instrumentelor de  evaluare

Videoconferință marți 7 noiembrie, ora 19

Un eveniment reusit!Multumim Cristina Nicolăiță, Daniela Bunea!

Ce este un mentor bun?

https://padlet.com/arghir_daniela/ceesteunmentorbun

Managementul clasei

Problematizarea de grup prin intermediul discuţiilor:

• Tipuri de discuţii de grup:
1. întâlniri care au ca teme prietenia, cinstea, temerile, succesul, handicapurile, sentimentul de apartenenţă la grup, conformarea la un sistem de reguli
2. discuţii problematizante: relaţia programei de studiu cu situaţiile concrete din existenţa cotidiană, deşi subiectele abordate pot depăşi nivelul strict al şcolii
3. şedinţe de diagnoză educaţională, legate de programa de studiu şi de eficientizarea învăţării. Acestea au rolul de a promova parteneriatul dintre elevi şi profesori.
• Metode:
1. Toate problemele care privesc clasa ca grup sau elevul ca individ sunt subiecte potrivite pentru discuţii menite să rezolve problemele existente, nu să învinovăţească sau să pedepsească. Profesorul/învăţătorul nu trebuie să se erijeze în judecător.
2. Oricum, el poate evalua metodele aplicate la nivel de grup. Dispunerea în cerc în spaţiul destinat discuţiei este adecvată pentru aceste întâlniri de grup care nu trebuie să depăşească 30-40 minute.
3. Elevilor trebuie să li se ofere ocazia de a interveni în discuţie, însă grupul nu trebuie să întrerupă pe cel care vorbeşte pentru a corecta o idee sau a pune sub semnul întrebării o anume poziţie.

Sigla proiect