Orice
acţiune de proiectare şi realizare a unei lecţii reprezintă, de fapt,
un set de decizii pe care profesorul le ia pentru a pune în corelaţie
elementele prioritare ale activităţii sale şi a găsi varianta optimă în
raport cu situaţia educaţională concretă. Schema de principiu a
situaţiilor asupra cărora profesorul trebuie să delibereze şi să decidă
ar putea fi constituită din răspunsurile la câteva întrebări esenţiale,
răspunsuri care vor contura etapele proiectării didactice. Acestea sunt:
- Ce voi face? Indentificarea obiectivelor lecției
– Cu ce voi face? Analiza resurselor
– Cum voi face? Elaborarea strategiilor didactice optime
– Cum voi ști dacă am realizat ceea ce mi-am propus? Elaborarea instrumentelor de evaluare
Niciun comentariu:
Trimiteți un comentariu